TEATRO EN NIVEL PRIMARIO

Trabajo teatral, utilizando movimientos en espejo y transformación de gestos a partir de situaciones y lugares que los chicos elegían.
Todos eligieron situar su actuación en un Restaurant. Prof. Diana LERMA

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JARDÍN SE VISTE DE FIESTA POR EL DIA DE LA BANDERA

Los alumnos de sala de 3 fueron los principales protagonistas al conmemorar el día de la Bandera. Se realizaron variadas actividades previas:
Se iniciaron en el conocimiento de la vida de Manuel Belgrano y de la creación de la Bandera. Trabajaron pintando almohadones con pintura para tela de color celeste y amarillo, que luego se usaron para expresión corporal. Colaboraron pintando flores en madera, combinando diferentes colores que luego formaría parte de los souvenirs. Trabajaron en familia, enviando una foto familiar junto a la Bandera y decorando bicicletas con los colores que nos caracterizan como Argentinos!! Se los observó felices durante el acto, donde se vieron reflejados sus aprendizajes.

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"Movimiento Armónico Integral” en Nivel Inicial

Alumnos de Nivel Inicial, participando del Proyecto “Movimiento Armónico Integral” , descansan luego de hacer, jugar y desarrollar actividades con su cuerpo y en compañía de sus pares y docentes,…tiernamente después de las actividades desarrolladas.

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LO QUE HICIMOS HASTA AHORA

 

Querida familia:

El compromiso Escuela, Familia, ha sido arduo. Mirar los esfuerzos que día a día, hacen los padres para acompañar a sus hijos en su caminar escolar, no es fácil en estos tiempos. La escuela también hizo lo suyo de esta forma:

 

PROYECTOS 

Ø  Huerta:

·         Humita comunitaria para todos los cursos.4° año.

·        Realización de trabajo de limpieza, sembrado y recolección de plantaciones.

Ø  Participación Ciudadana:

Reserva los Quebrachitos. 4° año.

·         Charla sobre Parques Nacionales a cargo de Lic. Mariana Minervini.

·         Charla sobre Reserva los Quebrachitos a cargo de Oscar Cosani

Ø  de arte: 1° y 2° año.

Ø  de Acuerdos escolares de convivencia: Puesta en funcionamiento del Consejo

Ø   formado por directivos, docentes, preceptores y alumnos.4° a 6° año.

Ø    de Ajedrez: 1° y 2° año.

de Olimpiadas de Filosofía: preparación para las diferentes instancias.

Ø  de un Techo: construcción de viviendas carenciadas.5° y 6° año: etapa de preparación.

Ø  del servicio Psicopedagógico: charlas varias con 2° año y 4° año, actividades lúdicas.

Ø  de emprendimientos en medio: realización de pre- cortos. 6° año

Ø  Vida en la naturaleza: Caminata  y Convivencia a la U.E.P.C…..2° año

Ø  de Vida en la naturaleza: actividades de aventura  a Peñón del Águila.1° año.

Ø    Vida en la naturaleza: Campamento a Villa Giardino. 6° año.

Ø  de vida en la naturaleza: Caminata  y convivencia a la U.E.P.C  3° año.

Ø  de  uso educativo del gimnasio: visita y actividad en el gimnasio GYN Center. 4°| y 6° año.

Ø  de Concientización de la donación de médula ósea : desde  el espacio curricular Biología a la comunidad.

Ø  de construcción de la filmoteca y biblioteca virtual,  a cargo de la bibliotecaria: Celsa  Bertolino.

Ø   de grabación de programas de radio: Nuestra voz cuenta. 5° año

·         Entrevistado

·         Periodista  Guillermo Lehman

·         Candidato a intendente por partido Justicialista  de Mendiolaza Nicolás

 

 

 

 

CAPACITACIONES 

Ø  Capacitación de la U. N.C. Facultad de Ciencias Químicas, para docentes de la Sierras Chicas.

Ø  Capacitación a todos los docentes de la institución para  el logro de clases interactivas.

Ø  Capacitación docente y transposición didáctica de “estrategias en el aula”.

Ø  Capacitación docente en el Programa Nacional de Formación Docente.

Ø  Capacitación sobre Comunicación Efectiva  a cargo de  Teresa Genesin.

Ø  Capacitación electoral a cargo de Vice dirección.

 

CHARLAS 

Ø  Charla educativa sobre  “Inundaciones en  Sierras Chicas” a cargo de Arq . Actis Danna

Ø  Charla para  padres: “Nuestros hijos no difieren mucho de nosotros”1° a 4° año.

Ø  Charla sobre  “La  búsqueda interior”a cargo del  Filósofo Dr Elvio Carreras.

Ø  Charla educativa sobre “Genocidio Armenio” a cargo de la Psicopedagoga  Hamayan Else Victoria.4°- 5° y 6° año.

 

Y ADEMAS….. 

Ø  Intercambio Lingüístico Cultural: Italia-Argentina. Recepción de estudiantes italianos del  Liceo Alessandro Manzoni. Milán.

Ø  Intercambio Lingüístico Cultural: Brasil- Argentina. . Recepción de estudiantes brasileños de Instituto  Sinodal. Sao Leopoldo-Unidade Portao.

Ø  Salida a la  Fac. de Ciencias Químicas. 5° año- 3° año,

Ø  Pasantía de  periódico “El Milenio”, articulado con el Inst. Milenio Villa  Allende.

4° año.

Ø  Pasantías laborales en diferentes entidades comerciales, industriales  y bancarias. 6° año

Ø  Organización de los diferentes  exámenes internacionales: PLIDA- KET- PET Y FIRST.

Ø  Apoyo en italiano para  alumnos de 1° y 2° año.

Ø  Taller literario: producción de diferentes géneros literarios.1° a 6° año.

Ø  Coro institucional.

Ø  Taller Literario  de Mitología comparada.4° y  5° año.

Ø  Taller de  fotografía. 4° año

 

RECORDEMOS QUE LOS EXÁMENES PREVIOS, COMPLEMENTARIOS  Y  EQUIVALENCIAS SERÁN EL 27 Y 28 de  DE JULIO, POR LO QUE LOS ALUMNOS QUE NO ADEUDEN MATERIAS SE REINTEGRAN EL 29 DE JULIO.LES DESEAMOS FELIZ RECESO INVERNAL Y A DISFRUTAR!!!!!!!!!!!!!

SALIDA CON ALUMNOS DE 3er AÑO - “Representaciones Sociales de los Científicos en estudiantes de nivel medio”

El lunes 22 de Junio de 2015 los alumnos de 3er año A y B del IENM acompañados por los docentes Sara Gorelick (Química), Ana Echenique (Física), Susana Tolosa (Música) y Nicolás Torres (Teatro) participaron en el auditorio de la Facultad de Ciencias Químicas  de la Universidad Nacional de Córdoba, de una jornada denominada “Representaciones Sociales de los Científicos en estudiantes de nivel medio”, proyecto que dirige la Farmacéutica (A poco de ser Doctora) en Ciencias Químicas y secundada por un grupo numeroso de  profesionales de diferentes carreras universitarias.WP_20150622_013WP_20150622_065

Los alumnos dialogaron junto a los docentes, señalizaron ejemplos, emitieron opiniones, imaginaron y respondieron preguntas. Posteriormente y divididos en grupos los llevaron a uno de los laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas donde les realizaron algunas experiencias e indicaron otras para hacer en su casa y así poder llevar la ciencia a la familia. Por último trabajaron con estímulos olfativos, actividad que resultó muy interesante.WP_20150622_047WP_20150622_058

Gracias al clima cálido del grupo de docentes que lleva a cabo este proyecto es que los alumnos se sintieran muy cómodos y contentos.

SALIDA CON 6TO AÑO B - Articulación Facultad – Escuelas Secundarias

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El Jueves 25 de Junio los alumnos de 6to año B participaron de la actividad de  articulación Facultad – Escuelas Secundarias denominada: “Farmacosmética, la Química en la piel” que forma parte del Proyecto Enlazados por la Química.

Lleva a cabo esta actividad la Farmacéutica Mónica García.

 

 

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Divididos en ocho grupos (de 2 ó 3 alumnos) se les indicaba paso a paso las actividades que debían realizar para preparar formulaciones utilizando las balanzas, frascos goteros, vidrios de reloj, vasos de precipitados, probetas y mortero. Prepararon un gel base que sirve para obtener gel para después de afeitarse y  gel reafirmante. Se les señaló en cada caso las funciones de los reactivos utilizados y que hacen la diferencia entre los geles fabricados. Cumplido los pasos los alumnos envasaron los productos y rotularon para poder llevárselos a su casa. Para concluir prepararon una emulsión corporal, tras la cual se les dio las explicaciones correspondientes, envasaron y rotularon el producto.

Después de 4 hs de intensa tarea se les solicitó a los chicos en forma individual que llenen una encuesta la que permite visualizar inconvenientes durante el trabajo en el laboratorio y así mejorar para próximas jornadas.

Después de 4 hs de intensa tarea se les solicitó a los chicos en forma individual que llenen una encuesta la que permite visualizar inconvenientes durante el trabajo en el laboratorio y así mejorar para próximas jornadas.

TALLER PARA DOCENTES SECUNDARIOS

El pasado viernes 19 de Junio en horas de la tarde se llevó a cabo en el laboratorio del Instituto Educativo Nuevo Milenio el 2do taller de perfeccionamiento docente de Física y Química organizado por la  profesora Sara Gorelick.

El tema desarrollado en esta ocasión fue “El estado Gaseoso. Propiedades de los gases” visto desde la Química, Física y con aplicaciones en Matemática.

Al finalizar la jornada se les entregó un certificado de asistencia con la firma del Director del proyecto: Dr. Fabio Malanca, el Prosecretario de Extensión Dr Ariel Goldraij, la Secretaria de Asuntos Estudiantiles Bioquímica Mara Parello y el Decano  Dr Gustavo Chiabrando.

Al finalizar la jornada se les entregó un certificado de asistencia con la firma del Director del proyecto: Dr. Fabio Malanca, el Prosecretario de Extensión Dr Ariel Goldraij, la Secretaria de Asuntos Estudiantiles Bioquímica Mara Parello y el Decano Dr Gustavo Chiabrando.

Los docentes participantes pudieron observar y experimentar con diferentes gases coloreados contenidos en ampollas cerradas, producir gases a partir de reacciones químicas, cuantificar la producción de gases y obtener la gráfica matemática correspondiente y manipular con precaución el nitrógeno líquido. Se trabajó con reactivos de uso cotidiano en nuestra vida y  se utilizó el material de laboratorio de la institución. Cada docente pudo llevar a cabo durante 4 horas los experimentos en forma individual.

Los docentes participantes pudieron observar y experimentar con diferentes gases coloreados contenidos en ampollas cerradas, producir gases a partir de reacciones químicas, cuantificar la producción de gases y obtener la gráfica matemática correspondiente y manipular con precaución el nitrógeno líquido. Se trabajó con reactivos de uso cotidiano en nuestra vida y se utilizó el material de laboratorio de la institución. Cada docente pudo llevar a cabo durante 4 horas los experimentos en forma individual.

El mismo fue dictado por docentes de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Córdoba: Dr en Ciencias Químicas Fabio Malanca, el licenciado en Química Nicolás Aris Nabarreta y los estudiantes de la licenciatura en Química Martín Tacone, Juana Salas y Nahir Ruiz Pereyra.

El mismo fue dictado por docentes de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Córdoba: Dr en Ciencias Químicas Fabio Malanca, el licenciado en Química Nicolás Aris Nabarreta y los estudiantes de la licenciatura en Química Martín Tacone, Juana Salas y Nahir Ruiz Pereyra.

 

STARTERS y MOVERS. UN DESAFÍO.

Este es el tercer año que los alumnos de 6to grado, Nivel Primario, se preparan para rendir los exámenes internacionales de la Universidad de Cambridge en sus niveles STARTERS y MOVERS.
Estos exámenes representan sus primeros pasos en esta nueva experiencia de rendir exámenes internacionales, que luego continuarán en Nivel Secundario.
Los alumnos que deciden participar y rendir estos exámenes a fin de año, cuentan con clases extra escolares, donde no solo aprenden sobre el formato y condiciones del examen, sino que disfrutan de actividades lúdicas, juegos de roles y trabajo en equipo siempre y sólo “in English”.
Este año son casi 40 alumnos que participan del proyecto!!!!
Good job my dear students! Miss Lore (Prof. Lorena Patamia)

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DANZA DE REGIONES DE ARGENTINA

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Comenzamos a trabajar en el proyecto PUAMA, investigamos las danzas de distintas regiones de nuestro país, raíces, costumbres, anécdotas, música, instrumentos, para apropiarnos del movimiento….
De todo lo aprendido dibujamos las danzas como cada uno la interpretó….
Con 2do. Exploramos la región del Noroeste Argentino.
Y luego le pusimos movimiento…..
En algunos casos aprendimos las formas coreográficas tradicionales y después improvisamos sobre ellas, dándoles la posibilidad a los chicos de apropiarse de la música y del movimiento….

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El aburrimiento, puerta a la creatividad

El aburrimiento, puerta a la creatividad
Son las 17:30 hs. del día sábado, afuera esta ventoso y frío mientras me dispongo a leer, se corta la luz. En menos de unos pocos minutos esta nuestro niño al lado expresando en tono de reclamo casi urgente:
_Estoy aburrido, no sé qué hacer.
En seguida comienzo a elucubrar un montón de sugerencias y actividades para que él no se sienta aburrido.
Cuantas veces nos encontramos en esta situación. Con esta respuesta, en lugar de darle al niño el tiempo y ayudarlo a pensar; para que él mismo pueda hacer algo con su aburrimiento, lo único que conseguimos es convertirlo rápidamente en un receptor pasivo de estímulos.
Pero ¿Qué es estar aburrido?, ¿Cómo se siente estar aburrido?, ¿Es realmente nocivo sentirse así?, ¿Qué función cumple en nuestra vida?
John Eastwood (Psicólogo de la Universidad de York en Toronto, Canadá) define al aburrimiento como “La experiencia desagradable de querer involucrarse, sin conseguirlo, en una actividad que resulte satisfactoria”.
Se sabe que es una emoción inevitable, que todos sentimos, y aunque no nos es grata, sabemos que su duración es determinada y que si cada uno agudiza su imaginación, puede resolverla de manera beneficiosa y creativa.
Y es que esta emoción posee una función adaptativa, de guía que nos sirve de alerta en la rutina y nos indica que necesitamos hacer cambios, impulsándonos de esta manera a un espacio creativo, que tal vez de otra forma no hubiera ocurrido. Cuando estamos aburridos, nuestra actividad cerebral en realidad solo disminuye alrededor de un 5% y se ha demostrado que los cerebros aburridos muestran mayor actividad en las regiones responsables por la creación, el análisis de las ideas y la imaginación.
¿Cómo ayudamos a nuestros niños a sobrellevar esta emoción?
Primero ayudándoles a conocerse. ¿Que sienten al experimentar el aburrimiento? ¿Qué piensan y sienten en ese momento? ¿Cuánto y cómo pueden tolerar cierto nivel hasta comunicarlo o generar alguna acción?.
Luego ofrecerle ayuda a modo de guía desde la pregunta. No dándole las posibles actividades. Ya que el niño debe buscar en su interior las alternativas. Así pueden ir pensando juntos distintas cosas para hacer, al modo de tormenta de ideas. Luego pasara a experimentar algunas de estas actividades para que en la exploración encuentre que le dio motivación, placer y/o diversión. Al probar muchas actividades puede armar su lista de actividades, libros, películas, preferidas e incluso escribir en otra columna aquello que en su experiencia le resulto más aburrido, y las causas de porque etc.
En definitiva dejemos de luchar contra el aburrimiento, le demos la bienvenida y pasemos a través de ella hacia un mundo novedoso e ilimitado.
Carina Lescano Lic en Psicología – MPA 4809

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